• (Außer-)Universitäre Lehre zu unseren wissenschaftlichen Schwerpunkten
  • (Außer-)Universitäre Lehre in der klassischen, digitalen und theoretischen Archäologie
  • (Außer-)Universitäre Lehre und Einführungen in das wissenschaftliche Arbeiten und die geisteswissenschaftliche Methodik
  • Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten
  • 3D-Scanning, Photogrammetrie und Computergraphik
  • Wissenschaftliches Arbeiten und Präsentieren mit LaTex
  • Richtig Zitieren und Bibliographieren. Standards, Richtlinien und Literaturverwaltungsprogramme
  • Arbeiten mit Datenbanken

Wissensvermittlung

Lehre

Wissensvermittlung und Lehre bilden eine der tragenden Stützen wissenschaftlicher Tätigkeit.

Abgesehen von Einführungen in ein neues Thema verzichten wir daher auf vorformulierte Kursinhalte und Formate und stimmen unser Angebot in einem gemeinsamen Vorgespräch auf Ihre Wünsche und Bedürfnisse ab. Während unserer Zusammenarbeit berücksichtigen wir Ihren Kenntnisstand und Fortschritt und passen unser Angebot bei Bedarf an.

Da institutionalisierte Lehre (zumeist) auf Personengruppen ausgerichtet ist und den wissenschaftlichen Grundprinzipien unterliegt, bedarf ihre Durchführung einer gewissen Vereinheitlichung und Standardisierung. Trotzdem ist das Ziel von Lehre immer die Förderung der individuellen Fähigkeiten, Kenntnisse und Talente der StudentInnen, die sich zu selbstständigen, frei denkenden, kreativen, aber auch exakten WissenschaftlerInnen entwickeln sollen. Wissenschaftliche Lehre bewegt sich im Spannungsfeld zwischen Individualität und Konsens, zwischen Kreativität und Methode, zwischen Tradition und Innovation.

Nicht nur erhalten StudentInnen einen Einblick in zentrale wissenschaftliche Erkenntnisse, laufende Forschungen und zentrale Methoden - sie tragen durch ihre Fragen, Kritiken und Diskussionsbeiträge zur Weiterentwicklung der Forschung bei. Lehre und Forschung bilden einen Dialog, an dem beide Seiten wachsen.

Unsere institutionalisierten Lehrangebote werden durch Kursangebote mit einer breiteren Ausrichtung und Konzeption auch außerhalb eines institutionalisierten Rahmens ergänzt.

Wir verstehen Weiterbildungen jeglichen Formats als Vermittlung, Förderung und Vertiefung individueller Kenntnisse und Fähigkeiten. Die Konzeption einer Lehrveranstaltung orientiert sich daher sowohl an den Bedürfnissen der TeilnehmerInnen als auch an den Anforderungen des institutioellen Rahmens und der jeweiligen Fachdisziplin. Wir freuen uns auf gemeinsame Vorgespräche und Diskussionen, um unser Lehrangebot an die Ausrichtung Ihrer Lehrkonzeption und Institution anzupassen. Sollten sich während der Durchführung der Veranstaltungen Änderungswünsche von Seiten der StudentInnen ergeben, passen wir unser Angebot selbstverständlich an.

Die individuelle Förderung nimmt in unserer Philosophie eine wichtige Rolle ein. Gerade deshalb legen wir großen Wert auf die Einhaltung fachlicher, formaler und inhaltlicher Standards zur Gewährleistung der Qualität. Eine abschließende Evaluation ermöglicht uns die Reflexion unseres gemeinsamen Vorgehens.

Eine individuelle Betreuung der Studierenden verstehen wir als integralen Bestandteil jeglicher Weiterbildung und Lehre. Individuelle Weiterbildung, Förderung und Entwicklung sind der Schlüssel zum Erfolg. Coachings, Kurse, Seminare und Einzelgespräche unterstützen die persönliche Weiterentwicklung und garantieren den Erwerb neuer Fähigkeiten und Kenntnisse.

Eine individuelle Weiterbildung ist auch in größeren Gruppen und Teams möglich. Hier orientieren wir uns an Ihrer gemeinsamen Ausgangsbasis und integrieren Räume für individuelle Nachfragen und Förderung in unsere Zeitplanung.

Viele Fragen ergeben sich erst im Arbeitsalltag. Wir stehen daher auch außerhalb von Terminen als AnsprechpartnerInnen für Sie zur Verfügung.

Lehre

Formate & Themen

Wir orientieren unsere Lehrangebote an Ihren Wünschen und Bedürfnissen.

Die formale und inhaltliche Konzeption unserer Lehrveranstaltungen orientiert sich an den Vorgaben, Richtlinien und Traditionen Ihrer Institution. Je nach Bedarf nutzen wir die Standardformate Vorlesung, (Haupt-, Ober-, Pro-)Seminar, Übung und ähnliche oder andere Formate. In einigen Fällen eignen sich Blockveranstaltungen besonders gut zur Vermittlung eines Themas. Gegebenfalls können sie die terminliche und räumliche Organisation der TeilnehmerInnen und Ihrer Institution erleichtern. Bei Prüfungsleistungen und Bewertungen richten wir uns nach den Standards Ihrer Institution und Praxis.

Die Zusammensetzung der beteiligten Personen spielt bei der Bestimmung des geeigneten Formats und Inhalts eine wichtige Rolle. Wir unterstützen Sie als Einzelperson, kleinere Gruppen und größere Teams. Um Format und Inhalt auf Ihre Bedürfnisse abstimmen zu können, würden wir uns freuen, Sie und Ihr Team in einem Vorgespräch kennenlernen zu dürfen.

Auf Wunsch bieten wir Lehrveranstaltungen zu Themen aus dem Fachbereich Klassische Archäologie an. Unsere Schwerpunkte liegen in der Theoretischen Archäologie, der Römischen Archäologie, der Romanisierungsforschung, der Römischen Religion und Antiken Musik. Andere Themen aus dem Fachbereich Klassische Archäologie können nach Rücksprache ebenfalls übernommen werden. Zusätzlich bieten wir Lehrveranstaltung zur Allgemeinen Wissenschaftstheorie und zu den Speziellen Wissenschaftstheorien der Archäologischen und Historischen Wissenschaften an. Bevorzugt angeboten werden Themen aus dem Bereich unserer laufenden Forschung.

Nach unserer Philosophie sind Beratungen, Kurzseminare und Kurse individuelle Weiterbildungsformate, die sich an Ihren Wünschen und Bedürfnissen orientieren. Inhalt, Format und Länge lassen sich daher nicht allgemeingültig festlegen. Sie werden in einem gemeinsamen Vorgespräch bestimmt. Wünschen Sie und Ihr Team einen schnellen, komprimierten Einstieg in ein Thema oder eine kompakte Weiterentwicklung bereits erworbener Kenntnisse, bietet sich eine Blockveranstaltung an. Benötigen Sie AnsprechpartnerInnen und Unterstützung während eines laufenden Projekts, sind kürzere Sitzunen und Gespräche an mehreren Terminen über einen längeren Zeitraum die bessere Wahl.

Die Zusammensetzung der beteiligten Personen spielt bei der Bestimmung des geeigneten Formats und Inhalts eine wichtige Rolle. Wir unterstützen Sie als Einzelperson, kleinere Gruppen und größere Teams. Um Format und Inhalt auf Ihre Bedürfnisse abstimmen zu können, würden wir uns freuen, Sie und Ihr Team in einem Vorgespräch kennenlernen zu dürfen.
Auf Wunsch bieten wir Kurse, Seminare und Individualcoachings zu allen unseren Tätigkeitsbereichen an. Wir passen Format, Inhalt und Konzeption an Ihre Wünsche und Bedürfnisse an und entwickeln gemeinsam mit Ihnen Ihre individuelle Lösung und Strategie.

Lehre

Beispielthemen

Die unterrichteten Themen und Inhalte stimmen wir mit Ihnen ab. Einen Überblick über greift einige Aspekte unserer Schwerpunktthemen heraus.

Lehre

Bisherige Veranstaltungen (Auswahl)

Mitglieder unseres Teams haben bereits an mehreren Universiätaten unterrichtet.

2014-2015: Tutorium des Studiengangs "Klassische Archäologie" (Ruprecht-Karls-Universität Heidelberg, Zentrum für Altertumswissenschaften, Institut für Klassische Archäologie)

SoSe 2017: Beschreibungsübung (Ruprecht-Karls-Universität Heidelberg, Zentrum für Altertumswissenschaften, Institut für Klassische Archäologie)

WiSe 2018–2019: Diskussionskurs: Methodenkritik (Ruprecht-Karls-Universität Heidelberg, Zentrum für Altertumswissenschaften, Institut für Klassische Archäologie)

SoSe 2019: Methoden-übung (Ruprecht-Karls-Universität Heidelberg, Zentrum für Altertumswissenschaften, Institut für Klassische Archäologie)

WiSe 2019–2020: Diskussionskurs „Methodenkritik" (Ruprecht-Karls-Universität Heidelberg, Zentrum für Altertumswissenschaften, Institut für Klassische Archäologie)

SoSe 2021: Proseminar "Römische Heiligtümer" (Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg, Institut für Klassische Archäologie)

SoSe 2021: Einführungskurs "Römische Archäologie" (Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg, Institut für Klassische Archäologie)

WiSe 2021-2022: Hauptseminar "Neues Licht aus Pompeji. Vorbereitung einer Ausstellung" (mit R. Bielfeldt - S. Pfisterer-Hass, Ludwig-Maximilians-Universität München, Institut für Klassische Archäologie)


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